習(xí)近平總書記在新時(shí)代第二次全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。這深刻闡釋了教育強(qiáng)國的科學(xué)內(nèi)涵，為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了科學(xué)指引。以教育強(qiáng)國“六力”為目標(biāo)推動國家醫(yī)學(xué)力量建設(shè)，是提升醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的基礎(chǔ)支撐，是推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的核心關(guān)鍵，也是建設(shè)教育強(qiáng)國和健康中國的重要保障。
強(qiáng)化思政引領(lǐng)力，厚植醫(yī)學(xué)人才理想信念之基
強(qiáng)化思政引領(lǐng)力，是堅(jiān)持人才培養(yǎng)正確政治方向的基礎(chǔ)，也是堅(jiān)持為黨育人、為國育才的核心所在。
醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的是未來人民生命健康的守護(hù)者，是國家衛(wèi)生健康事業(yè)的生力軍，醫(yī)生這一職業(yè)的特殊性和重要性要求其必須具備高尚的職業(yè)道德。醫(yī)學(xué)院校要把德育作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的首要內(nèi)容，不斷強(qiáng)化使命驅(qū)動，幫助學(xué)生樹立探索重要發(fā)現(xiàn)、解決重大問題、服務(wù)國家需求的理想信念和“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的崇高職業(yè)精神。要通過建設(shè)醫(yī)學(xué)人文教育基地，將理想信念教育、思想政治教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力培養(yǎng)更多懷有仁心的醫(yī)學(xué)人才。要堅(jiān)持理論教育與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以“大思政課”拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，優(yōu)化醫(yī)學(xué)人文課程體系，培養(yǎng)出既具備專業(yè)技能，又具有人文關(guān)懷的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
鍛造人才競爭力，培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才
鍛造人才競爭力，關(guān)鍵在于加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮人才對中國式現(xiàn)代化建設(shè)的支撐和引領(lǐng)作用。
醫(yī)學(xué)院校尤其是綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院，要充分發(fā)揮多學(xué)科綜合優(yōu)勢推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床、預(yù)防與臨床的深入融合，夯實(shí)附屬醫(yī)院人才培養(yǎng)的主陣地作用，構(gòu)建以崗位勝任能力為導(dǎo)向、以疾病系統(tǒng)為模塊的整合式課程體系，形成貫通生命全過程、健康全周期的教學(xué)體系。要加大“醫(yī)學(xué)+X”“臨床醫(yī)學(xué)+公共衛(wèi)生”復(fù)合拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，推動不同學(xué)科內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的融會貫通，形成多學(xué)科師資團(tuán)隊(duì)育人新范式，依托高水平創(chuàng)新實(shí)踐基地強(qiáng)化學(xué)生交叉性、創(chuàng)新性項(xiàng)目的科學(xué)研究實(shí)踐，提升高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要推進(jìn)人工智能賦能醫(yī)學(xué)教育發(fā)展，將人工智能技術(shù)融入醫(yī)學(xué)教育教學(xué)全過程、人才培養(yǎng)全鏈條，加快培養(yǎng)掌握數(shù)字化智能化教學(xué)能力的師資隊(duì)伍。
鑄牢科技支撐力，打造醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新戰(zhàn)略力量
鑄牢科技支撐力，要充分發(fā)揮高校科技創(chuàng)新策源地作用。
醫(yī)學(xué)院校要瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，持續(xù)加快以引領(lǐng)性成果為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)，打造集疑難重癥診治中心、個性化診療技術(shù)創(chuàng)新源、健康產(chǎn)業(yè)孵化基地于一體的生命健康領(lǐng)域科技創(chuàng)新高地。要加強(qiáng)學(xué)科交叉，統(tǒng)籌布局?jǐn)?shù)字與智能醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、腦醫(yī)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等戰(zhàn)略新興學(xué)科領(lǐng)域，形成臨床醫(yī)學(xué)與工程、信息等學(xué)科會聚和跨領(lǐng)域融合創(chuàng)新學(xué)術(shù)生態(tài)。要推動重大科技攻關(guān)，加速實(shí)現(xiàn)源頭創(chuàng)新，解決我國在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中的“卡脖子”問題，提升臨床重大疾病診治能力，在生命健康領(lǐng)域掌握一批顛覆性技術(shù)。
提高民生保障力，筑牢人民生命健康防線
民生保障力充分體現(xiàn)了教育的人民屬性。
醫(yī)學(xué)教育要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，面向人民生命健康，加速轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、系統(tǒng)醫(yī)學(xué)、個體化醫(yī)療、智慧醫(yī)療等一系列新醫(yī)學(xué)理念的提檔升級與成果產(chǎn)出，不斷推動醫(yī)學(xué)科研成果臨床轉(zhuǎn)化，為疾病防治和健康維護(hù)提供重要支撐。要堅(jiān)持大健康理念，探索開設(shè)國家健康戰(zhàn)略急需和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院校短缺的專業(yè)，形成主動康健類、臨床技術(shù)類、藥械康復(fù)類三大專業(yè)群，服務(wù)生命全周期、健康全過程。要發(fā)揮高水平附屬醫(yī)院在人民生命健康保障中的主體作用，產(chǎn)出更多適合我國國情的標(biāo)準(zhǔn)指南，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的擴(kuò)容下沉和均衡布局，以提升醫(yī)療服務(wù)能力鞏固民生保障力，打造百姓健康守護(hù)網(wǎng)。
強(qiáng)化社會協(xié)同力，匯聚醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展合力
推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)是一項(xiàng)協(xié)同性非常強(qiáng)的系統(tǒng)工程，需要將各方主體力量凝聚協(xié)同起來，增強(qiáng)教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)同發(fā)展、共生互動的能力。
醫(yī)學(xué)院校要積極與政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、企業(yè)等多方主體開展合作，發(fā)揮其各自優(yōu)勢，促進(jìn)與附屬醫(yī)院、研究單位、優(yōu)勢企業(yè)的緊密融合，形成醫(yī)教研政企育人共同體。要與社會各界共享資源、互通有無，加強(qiáng)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，促進(jìn)教育教學(xué)、科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化相互融合，在提升教育質(zhì)量和科研水平的同時(shí)為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。
擴(kuò)大國際影響力，推動構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體
開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標(biāo)識，教育的國際影響力是教育強(qiáng)國的顯著標(biāo)志。要深入推動教育對外開放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。
醫(yī)學(xué)院校要主動適應(yīng)國家重大需求和教育對外開放新格局，建立“全人培養(yǎng)、全球合作、全鏈實(shí)踐”的人才培養(yǎng)理念，與海外一流高校共享共建前沿性課程等，推進(jìn)構(gòu)建多維度國際化人才培養(yǎng)體系，探索推進(jìn)中西融合醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。要深化與國外一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的合作，創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，共建國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等，形成前沿研究創(chuàng)新策源地。要不斷優(yōu)化學(xué)校國際化管理的機(jī)制體制，加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，著力提升臨床醫(yī)學(xué)國際影響力，構(gòu)建全球開放合作的中國醫(yī)學(xué)新高地，為全球醫(yī)學(xué)教育提供中國方案。
育才造士，為國之本。建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐。醫(yī)學(xué)院校要堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，以增進(jìn)人民健康福祉為己任，正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系，朝著建成教育強(qiáng)國的目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。
（作者：李曉明、黃荷鳳，分別系浙江大學(xué)黨委常委、副校長兼醫(yī)學(xué)院黨委書記；浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長、中國科學(xué)院院士）
