2024年12月7日至8日，第四期“《語言文字應用》青年學者論學”在北京師范大學珠海校區(qū)成功舉辦。本期論學主題為“語言調查與語言規(guī)劃”，曹志耘教授、王敏研究員、傅愛蘭教授、黃行研究員擔任“論學”導師，30余位青年學者參加。
教育部語言文字應用研究所所長劉朋建、北京師范大學珠海校區(qū)人文和社會科學高等研究院副院長李家永在開學式上致辭。李家永代表北京師范大學珠海校區(qū)向參加本期“論學”的專家和青年學者表示熱烈歡迎，期望本期“論學”為促進語言調查內(nèi)容與路徑更新、語言規(guī)劃領域與主題更新、培養(yǎng)造就語言調查研究人才方面發(fā)揮重要推動作用。劉朋建對北京師范大學珠海校區(qū)和“論學”導師、青年學者的支持表示感謝。他表示，“論學”堅持培養(yǎng)、服務、支持、促進優(yōu)秀青年人才成長的基本定位，堅持聚焦問題，充分互動的方式方法，以思考啟發(fā)思考，用智慧啟迪智慧。他指出，語言調查是語言研究的基礎，為語言政策、規(guī)劃的制定和實施提供科學依據(jù)。新中國成立以來開展的多次大型語言調查，為我國不同時期語言政策與規(guī)劃的制定實施奠定了重要基礎。要深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，加強語言國情國力調查的理論與方法研究，推動建立中國特色的語言國情國力調查體系。青年學者要扎根中國大地做學問，為我國語言國情國力調查的理論研究和實踐探索貢獻智慧和力量。
一、專家釋講
在“專家釋講”環(huán)節(jié)，曹志耘教授、王敏研究員、傅愛蘭教授、黃行研究員分別作釋講報告，并與青年學者展開交流。曹志耘教授的報告《方言口傳文化及其調查整理》，基于中國語言資源保護工程的實踐工作，探討了我國方言口傳文化的界定、分類、記錄和整理加工等問題。王敏研究員的報告《語言國情調查方案的學術內(nèi)涵與政策旨歸》，闡發(fā)了語言國情的學術內(nèi)涵，既包括實事求是的描寫，也應反映國家主體價值觀，對語言國情的調查研究，應以服務國家整體發(fā)展目標為政策旨歸。傅愛蘭教授的報告《港澳地區(qū)高校教科語言使用及術語認知調研》，介紹了港澳高校的語言使用和術語認知情況，為港澳地區(qū)相關政策和標準制定提供參考。黃行研究員的報告《語言調查的主位/客位方法》，從語言學的主位/客位理論的緣起展開，結合多學科的應用闡釋，強調了主觀感知范疇和語言客觀現(xiàn)象在調查中靈活轉換的重要性。
二、青年論學
在“青年論學”環(huán)節(jié)，四位青年學者的報告?zhèn)戎卣{查領域的拓展和研究方法的創(chuàng)新。李計偉教授的報告《海外華語調查——方法、理論與規(guī)劃》，著重闡述了海外華語研究的理論和方法，從語言規(guī)劃的角度對華語的發(fā)展和傳承進行思考。龍從軍研究員的報告《語言調查與語言技術》，強調了語言技術對語言調查的支撐作用，結合實例闡釋了語言技術在數(shù)據(jù)采集、整理、分析中的應用。王莉寧教授的報告《大規(guī)模語言調查成果的運用路徑與成效》，對語言調查成果的使用路徑作出探索，并倡導以數(shù)智技術賦能瀕危語言資源保護和文化傳承發(fā)展。袁偉研究員的報告《新中國重大語言調查與語言政策制定的互動邏輯研究》，結合新中國成立以來政府層面主導的幾次大規(guī)模語言調查，討論了不同歷史時期的語言調查與重大語言政策制定調整的邏輯關系。
三、集體研討
在“集體研討”環(huán)節(jié)，青年學者分別圍繞“語言調查：內(nèi)容和路徑更新”“語言規(guī)劃：領域與主題更新”進行分組討論，青年學者的報告角度多樣、內(nèi)容豐富、注重創(chuàng)新。各組點評專家認真聽取報告，并逐一提供了建設性的意見和建議。
四、對話辨析
在“對話辨析”環(huán)節(jié)，青年學者們踴躍發(fā)言，與“論學”導師進行交流和對話，分享各自在學術研究中的收獲和體會、遇到的困難和挑戰(zhàn)。“論學”導師認真回應青年學者的問題，分享研究經(jīng)驗與心得體會，解析研究方法，闡述學術思想，鼓勵青年學者面對新時代語言學研究的發(fā)展需求，進行更加深入的思考。
五、論學評述
在“論學評述”環(huán)節(jié)，曹志耘教授表示，“論學”活動形式新穎，交流充分，深受啟發(fā)，有的青年學者或許就此奠定一生的學術趣向。黃行研究員代表“論學”導師對本期“論學”活動內(nèi)容作綜述點評，他對“論學”導師在理論構建、思路拓展和方法更新上對青年學者的指導表示感謝，充分肯定了青年學者在運用新技術、新工具對語言調查研究方法和內(nèi)容進行研究的新嘗試。劉朋建所長在總結講話中表示，希望青年學者有強烈的問題意識，聚焦語言文字事業(yè)改革發(fā)展的重大理論和實際問題開展深入研究。希望青年學者有強烈的使命意識，為促進教育強國、文化強國、科技強國建設，維護和保障國家發(fā)展和安全利益，推進中國式現(xiàn)代化提供有力學術支撐。希望通過“論學”幫助青年學者涵養(yǎng)學術情懷、提高學術素養(yǎng)、增強學術本領，開闊視野、提升格局，讓“論學”能成為大家共同的、有形有感的學術記憶。
第四期“《語言文字應用》青年學者論學”由教育部語言文字應用研究所指導，《語言文字應用》編輯部、北京師范大學人文和社會科學高等研究院語言科學研究中心、國家社科重大項目“少數(shù)民族地區(qū)國家通用語言推廣普及策略研究（22&ZD216）”課題組、“‘兩個一百年’背景下的語言國情調查與語言規(guī)劃研究（21&ZD289）”課題組聯(lián)合主辦。（任能旺）
