【編者按】近日，教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體（廣西）在梧州市舉辦“大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)培訓(xùn)班暨工作推進(jìn)會(huì)”，中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)發(fā)布相關(guān)報(bào)道，內(nèi)容如下：
中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)訊 為全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示，進(jìn)一步推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化共同體內(nèi)涵式建設(shè)，提升大中小學(xué)思政課一體化的針對(duì)性和實(shí)效性，教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體（廣西）于7月5日至6日在梧州市舉辦“大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)培訓(xùn)班暨工作推進(jìn)會(huì)”。培訓(xùn)班和推進(jìn)會(huì)主要聚焦“思政課育人本質(zhì)”“思政課微電影載體”“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”“大思政課”“大中小學(xué)思政課同題異構(gòu)”“思政課教學(xué)典型案例”“思政課共同體建設(shè)”等思政課建設(shè)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題開(kāi)展培訓(xùn)與研討。教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體（廣西）的全體思政課教師參加了本次培訓(xùn)班和工作推進(jìn)會(huì)。
會(huì)議邀請(qǐng)上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授石書(shū)臣作了題為“以強(qiáng)化育人理念，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展”的主題報(bào)告，報(bào)告圍繞推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)要堅(jiān)持育人本質(zhì)、強(qiáng)化育人功能、明確育人目標(biāo)、遵循育人規(guī)律等四個(gè)方面，為深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供了學(xué)理支撐。西南民族大學(xué)中華民族共同體學(xué)院教授劉琳作了題為“鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”的主題報(bào)告，報(bào)告從“為什么融入”“融入什么”“如何融入”三個(gè)層面，全面闡釋了鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大中小學(xué)思政課教育教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)、豐富內(nèi)容和實(shí)踐路徑。河北大學(xué)教授柴素芳作了題為“以微電影為載體，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化載體建設(shè)”的主題報(bào)告，報(bào)告深入闡釋了微電影作為育人載體在大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新的時(shí)代價(jià)值，思政課微電影有助于發(fā)揮大中小學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課的主體性，也能有效地發(fā)揮思政課教師在思政課微電影中的主導(dǎo)性。南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曾令輝作了題為“制約大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題”的主題報(bào)告，報(bào)告全面分析了制約推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，指出構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化共同體是推進(jìn)大中小學(xué)思政課內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)破解大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題，應(yīng)該以整體育人理念為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)習(xí)互鑒、合作探討、協(xié)同研修和資源共享長(zhǎng)效機(jī)制，著力破解大中小學(xué)思政課全學(xué)段教師之間共學(xué)、共研、共訓(xùn)、共享等關(guān)鍵性難題，才能有效構(gòu)建貫通大中小學(xué)思政課全學(xué)段教師育人共同體。
會(huì)議圍繞“大思政課”“大中小學(xué)思政課同題異構(gòu)”“思政課教學(xué)典型案例”“思政課共同體建設(shè)”等主題開(kāi)展展示、交流和研討。圍繞“大思政課”規(guī)范化建設(shè)，與會(huì)思政課教師考察了梧州市中小學(xué)示范性綜合實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)實(shí)踐基地將學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂有效銜接的好經(jīng)驗(yàn)好做法。圍繞基地建設(shè)、課程開(kāi)放、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍建設(shè)等制約“大思政課”建設(shè)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展廣泛討論，在“大思政課”基地建設(shè)、課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)規(guī)范化管理與評(píng)價(jià)等方面形成廣泛共識(shí)。
與會(huì)思政課教師在百年學(xué)府梧州市第一中學(xué)觀(guān)摩了大中小學(xué)思政課一體化同課異構(gòu)教學(xué)展示。邀請(qǐng)梧州市三個(gè)學(xué)段的思政課教師以生態(tài)文明建設(shè)為主題主線(xiàn)，分別從地球家園、美麗中國(guó)、綠色發(fā)展理念等不同切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。小學(xué)、初中、高中階段思政課教師分別以《地球——我們的家園》《建設(shè)美麗中國(guó)——共筑生命家園》《堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展》為題組織開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，用大單元教學(xué)理念組織實(shí)施教學(xué)，達(dá)到了育人共同目標(biāo)。不同學(xué)段的與會(huì)思政課教師從教學(xué)展示中深刻感悟到，把握前后學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)的不同方式，是有助于深化和鞏固本學(xué)段教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性的重要環(huán)節(jié)，跨學(xué)段共學(xué)、共研是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化的有效手段和途徑。
為及時(shí)總結(jié)和推廣大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的優(yōu)秀案例和典型經(jīng)驗(yàn)，先后邀請(qǐng)了13名思政課教師作不同學(xué)段思政課教學(xué)典型案例的交流與展示。典型案例涵蓋了小學(xué)、中學(xué)、中職、高職、本科等學(xué)段的思政課教學(xué)，通過(guò)展示與交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)共享，發(fā)揮了大中小學(xué)思政課一體化典型案例示范作用。
通過(guò)此次培訓(xùn)班和工作推進(jìn)會(huì)，全面總結(jié)了過(guò)去一年大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)取得的成就，實(shí)現(xiàn)了共同體成員單位有效溝通互動(dòng)。會(huì)議對(duì)大中小學(xué)思政課一體化共同體內(nèi)涵式建設(shè)面臨的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題展開(kāi)了富有成效的研討，為內(nèi)涵式建設(shè)匯聚思想、凝聚共識(shí)起到了積極推動(dòng)作用，為大中小學(xué)思政課一體化共同體的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院/供稿）