2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。五年來，貴州省教育系統(tǒng)牢記為黨育人、為國育才使命，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，按照循序漸進、螺旋上升、銜接有序、內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，立足貴州實際和貴州教育現(xiàn)狀，通過固基礎(chǔ)、揚優(yōu)勢、補短板，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。
主要實踐及成效
建機制，統(tǒng)籌推進貴州省大中小學(xué)思政課一體化。習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會以來，貴州省教育系統(tǒng)立足貴州教育實際建立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)機制，出臺指導(dǎo)性文件，建立具有貴州教育特色的工作協(xié)作機制。在推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)過程中，各級各類學(xué)校不斷加強協(xié)作，形成“手拉手”集體備課、“同上一堂大思政課”等一體化建設(shè)工作格局，成立高校和中小學(xué)組成的思政課一體化建設(shè)共同體。這些協(xié)作打破區(qū)域、校際和學(xué)段壁壘，使思想政治教育“螺旋上升”發(fā)展。此外，為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，各校不斷涌現(xiàn)出“貴州思政”“易班”“青春黔言”等思政工作平臺，扎實做好互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)思想政治育人工作。
提師能，厚植思政課教師隊伍師德底蘊、師能底氣。習(xí)近平總書記強調(diào)：“講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。”貴州省教育系統(tǒng)始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷加強和改進思政課教師隊伍建設(shè)，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，引導(dǎo)他們堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學(xué)識、勤修仁愛之心。多渠道引領(lǐng)思政課教師不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和能力水平，使他們不僅成為傳道解惑的“經(jīng)師”，也成為立德樹人的“人師”。
拓講臺，探尋大中小學(xué)思政課一體化育人新形式。貴州省各級各類學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生走出校園，把“思政小課堂”搬到“社會大舞臺”。目前，貴州省共建有19個全國愛國主義教育示范基地、144個省級愛國主義教育示范基地、49個貴州教育系統(tǒng)理想信念教育基地、14個“大思政課”實踐教學(xué)基地、27個中小學(xué)研學(xué)實踐基地，通過實踐的拓展和融入，進一步拓寬思政育人、以文育人、以文化人空間，讓學(xué)生賡續(xù)紅色基因、厚植愛國主義情懷。這些基地為形成具有貴州特色的思政課提供了豐富資源和重要“講臺”。
思考與對策
繼續(xù)提高不同學(xué)段的有效銜接。為避免重復(fù)的教材內(nèi)容讓高學(xué)段的思政課教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)“炒現(xiàn)飯”現(xiàn)象、提高高學(xué)段學(xué)生課堂“抬頭率”，不同學(xué)段思政課教師應(yīng)圍繞同一教學(xué)內(nèi)容展開多層次的教學(xué)研究和探討，以不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法呈現(xiàn)同一教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)段和學(xué)生發(fā)展規(guī)律呈現(xiàn)“螺旋式上升”。
構(gòu)建多維度的思想政治教育成效評估機制。思想政治教育的成效要以是否幫助學(xué)生形成良好的思想品德和實現(xiàn)政治素質(zhì)提升為標(biāo)準(zhǔn)，建立橫向和縱向教育成效評估機制。橫向上，要評估某個學(xué)段思想政治教育是否取得成效，是否達到該學(xué)段的思想政治教育目標(biāo)?？v向上，要綜合評估所有學(xué)段思想政治教育取得的總體成效，看思想政治教育是否實現(xiàn)“立德樹人”這一根本任務(wù)。
構(gòu)建“大思政課”共同體。實現(xiàn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，要破除大中小學(xué)思政課“各管一段”“各自為政”的教學(xué)壁壘。各級各類學(xué)校可通過線上線下相結(jié)合的方式共同構(gòu)建常態(tài)化備課、磨課、觀課、評課共同體，實現(xiàn)同交流、互分享、齊探索、共進步。在開展聯(lián)合教研時，要遵循思政課教學(xué)的“八個相統(tǒng)一”，關(guān)注不同學(xué)段教材在知識點上的分布與差異，準(zhǔn)確把握不同學(xué)段教材內(nèi)容與邏輯的關(guān)系，實現(xiàn)思想政治教育“前連后掛”。
提升思政課教師素養(yǎng)和能力。習(xí)近平總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”為此，加強思政課教師隊伍建設(shè)、提升教師素養(yǎng)和能力至關(guān)重要。要根據(jù)不同學(xué)段思政課教師的配備情況，處理好“存量”和“增量”的關(guān)系，進一步充實農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)思政課教師隊伍，為大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)打造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，通過多渠道不斷提升思政課教師職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)提供強大動力。
厚植多彩貴州文化，打造大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)特色品牌。當(dāng)前，貴州省正奮力打造習(xí)近平文化思想生動實踐地，加快建設(shè)多彩貴州文化強省，大力實施紅色文化重點建設(shè)、陽明文化轉(zhuǎn)化運用、民族文化傳承弘揚、屯堡文化等歷史文化研究推廣的“四大文化工程”。這是助推貴州省“一省一策思政課”的動力源泉。例如，傳承紅色基因、擦亮育人底色的紅色文化，見證中華文明多元一體、中華民族“交往、交流、交融”的民族文化，厚植家國情懷、強化愛國主義教育和鑄牢中華民族共同體意識的屯堡文化，等等，都是開展思想政治教育的寶貴資源，為打造具有多彩貴州文化特色的中小學(xué)思政課一體化品牌提供了堅實基礎(chǔ)。
以“中國數(shù)谷”為依托，推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)數(shù)字化。貴州是“中國數(shù)谷”落戶地，可依托豐富的大數(shù)據(jù)資源，以元宇宙、VR技術(shù)、數(shù)字孿生等大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建“數(shù)字馬院”“云思政”等數(shù)字平臺，開發(fā)在線特色課程，將思政教學(xué)資源數(shù)字化，創(chuàng)造以不同文化為主題的“沉浸式”思政課形式，為實現(xiàn)“三全育人”提供數(shù)字化技術(shù)手段支撐，為大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)注入新動能、構(gòu)建新格局。例如，以長征為主題的數(shù)字體驗館“紅飄帶”，通過“沉浸式”重走長征路，激起學(xué)生心中的愛國情、強國志，成為推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)數(shù)字化的有益探索。
（作者單位分別為貴州大學(xué)，貴州師范大學(xué)）
