習近平總書記在學校思政課教師座談會上指出：“我們對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設提供了有力支撐。”近日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，進一步強調思政課建設要“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”。
黨的十八大以來，在新中國成立特別是改革開放以來長期努力的基礎上，黨和國家事業(yè)取得諸多思想理論成就、實踐發(fā)展成就、精神文化成就、制度建設成就，萬涓成水，匯流成海，形成了推動中華民族闊步前進的歷史洪流。這些成就是思政課最生動、最鮮活、最有說服力的教材。講好思政課，必須講好中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，這對于引導學生樹立崇高的理想信念，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章具有重要價值。
講好“思想理論成就”，武裝學生頭腦
講好思政課首要的是講好“思想理論成就”，要與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，用中國經驗、中國道理、中國理論幫助學生提高思想認識水平，增強對實現中華民族偉大復興的信心。
第一，講好中國經驗。黨的第三個歷史決議科學概括了“十個堅持”的歷史經驗，即堅持黨的領導、堅持人民至上、堅持理論創(chuàng)新、堅持獨立自主、堅持中國道路、堅持胸懷天下、堅持開拓創(chuàng)新、堅持敢于斗爭、堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線、堅持自我革命，揭示了黨始終掌握歷史主動、不斷取得歷史成功的根本原因。這十條歷史經驗是中國經驗最鮮明的表達，要將其融入思政課教學，加深學生對中國共產黨過去為什么能成功、未來怎樣才能繼續(xù)成功的認識。
第二，講好中國道理。思政課的本質是講道理，講好思政課的關鍵在于講好中國道理，就是向學生傳遞馬克思主義的基本原理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧之理、馬克思主義中國化時代化最新成果的時代之理。要把“兩個結合”“六個必須堅持”“中國式現代化”等一系列中國道理全面貫穿思政課建設，增強學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
第三，講好中國理論。要講好思政課，教師必須善用中國理論解讀中國實踐，向學生講清楚、講透徹、講明白中國理論，即馬克思主義中國化時代化的成果。要使學生掌握毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想，讓學生充分理解這一當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義的核心要義、科學體系、原創(chuàng)性貢獻，系統(tǒng)把握這一新思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法。
講好“實踐發(fā)展成就”，激勵學生成長
回望歷史，中國共產黨團結帶領中國人民歷經革命、建設、改革的偉大實踐，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。講好思政課，必須立足“實踐發(fā)展成就”，全面展示中國共產黨一百多年來奮斗的輝煌成就，特別是新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，講深講透“中國之治”背后的制度密碼，引導學生更好了解國情民情，增強堅持中國共產黨領導的政治自覺。
一方面，全面講好黨的百年奮斗重大歷史成就。一百多年來，中華民族從積貧積弱、一窮二白到全面小康、繁榮富強，從被動挨打、飽受欺凌到獨立自主、堅定自信，僅用幾十年時間就走完發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程，創(chuàng)造了經濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡。新征程上，思政課教師要堅持唯物史觀，全面講好黨在不同歷史時期的動人故事，講好中國共產黨人踐行初心使命的偉大壯舉，促進學生準確把握黨史發(fā)展的主題主線，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。
另一方面，重點講好新時代十年的偉大實踐變革。黨的二十大報告指出：“新時代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義。”新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央領導全黨全軍全國各族人民砥礪前行，推動全面建成小康社會目標如期實現，使中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。新征程上，思政課教師要充分結合新時代所實現的突破性進展、所取得的標志性成果，以擺數據、用事實、講故事、做比較的方式向學生講好“三件大事”“三個歷史性勝利”“十三個方面成就”，引導學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅定做到“兩個維護”。
更進一步說，要通過實踐發(fā)展成就講好其背后的制度優(yōu)勢。中華民族之所以能迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，最根本的是因為黨領導人民建立和完善了中國特色社會主義制度。新征程上，思政課教師不能“就事論事”，不能只在表面上簡單羅列成就，必須引導學生“透過現象看本質”，為學生講好偉大成就背后的深層次原因。要讓學生真正認同中國共產黨領導是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，理解國家制度和國家治理體系的十三個方面顯著優(yōu)勢，從而增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。
講好“精神文化成就”，浸潤學生心靈
唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。百余年來，一代又一代中國共產黨人帶領中國人民前赴后繼、接續(xù)奮斗，不僅開辟了光明的偉大道路，建立了輝煌的偉大功業(yè)，更鑄就了不朽的精神豐碑、構筑起堅實的精神大廈。講好思政課，必須利用好寶貴的“精神文化成就”，持續(xù)讓學生感悟信仰的力量。
一是講好中國共產黨人精神譜系。中國共產黨人精神譜系是黨領導人民進行偉大奮斗的精神寫照，集中體現了黨的根本宗旨和優(yōu)良作風，展示著中國共產黨人開拓進取、無私奉獻的偉大品格。以中國共產黨人精神譜系滋養(yǎng)思政課堂，有助于增進學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈的歷史自覺。講好思政課，思政課教師要精選用好紅色家書、紅色歌曲、紅色電影等文化資源，通過案例教學、情景再現、實踐探究等各種方法向學生宣揚黨的精神譜系。
二是講好偉大的中國精神。在五千多年文明發(fā)展進程中，中國人民形成了以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神為主要內涵的中國精神。這些偉大精神深深融入中華民族血脈之中，成為社會主義核心價值觀的豐厚滋養(yǎng)，鼓舞著中國人民不斷攻堅克難、勇往直前。講好思政課，思政課教師要緊密結合生活實際闡發(fā)這些精神的當代價值，要直面學生所思所想、所疑所惑，運用英雄人物、先進模范事跡引導學生感受精神的魅力，使其內化于心、外化于行。
三是講好中國人的精神面貌。脫貧攻堅，取得了物質上的累累碩果，也取得了精神上的累累碩果。廣大脫貧群眾激揚起奮發(fā)向上的精氣神，社會主義核心價值觀得到廣泛傳播與深入踐行，文明新風得到廣泛弘揚，艱苦奮斗、苦干實干、用自己的雙手創(chuàng)造幸福生活的精神在全國城鄉(xiāng)蔚然成風。講好思政課，思政課教師要透過新時代跨越式發(fā)展、歷史性巨變，向學生展現人民群眾自信自強的精神風貌，積極打造“行走的思政課”，讓學生通過實地調研、志愿服務、理論宣講等真切“觸摸”時代的脈搏。
（作者：燕連福，系陜西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、西安交通大學馬克思主義學院院長）
