近日，西南民族大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院的常華仁在多彩貴州網(wǎng)發(fā)表了題為《在知行合一中講好中華民族故事》的理論文章，全文如下：
2019年夏天，剛剛本科畢業(yè)的我，作為西南民族大學(xué)“格桑花”研究生支教團團長，赴平均海拔3507米的四川阿壩藏族羌族自治州紅原縣支教。自2020年牽頭成立“夢想接力棒”研究生宣講團，積極探索常態(tài)化政策理論學(xué)習(xí)宣講和朋輩榜樣引領(lǐng)教育活動，堅持第一時間將黨的創(chuàng)新理論送到基層一線。這樣的經(jīng)歷，讓我一直思考：如何生動講好中華民族的精彩故事，回答好中華各民族“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”以及“石榴籽是如何形成的”等問題，讓鑄牢中華民族共同體意識飛入尋常百姓家。
近日，由國家民委組織編寫的《中華民族共同體概論》教材，立足中華民族整體視角展開跨學(xué)科論證，宣傳闡釋正確的中華民族歷史觀，推動中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)，構(gòu)建中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。對我而言，這本書既是我學(xué)習(xí)成長的寶典，更是我成才發(fā)展的航燈。
一是講好中華民族故事，必須立足中華民族悠久歷史。在我當(dāng)年的支教學(xué)校，我主要承擔(dān)了為高中生開展民族團結(jié)教育的任務(wù)。在課堂上，孩子們最喜歡聽的就是民族團結(jié)故事，從趙武靈王胡服騎射，到北魏孝文帝改革，從紅軍長征中的民族團結(jié)故事，到三千孤兒入內(nèi)蒙的民族團結(jié)佳話。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在歷史故事中，會更好地領(lǐng)悟鑄牢中華民族共同體意識的深刻內(nèi)涵。這啟示我們，必須立足中華民族悠久歷史，遵循中華民族發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯，科學(xué)揭示中華民族形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理。在這方面，《中華民族共同體概論》教材為我們提供了大量詳實史料，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入整理，以有形之魂、有感之舉、有效之方，把生動的故事貫穿于宏大的理論，真正將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐、科研成果、育人成效，推動鑄牢中華民族共同體意識教育有形有感有效。例如，可以挖掘中華民族歷史上不同時期反映各民族交往交流交融的文學(xué)作品。比如，唐宋八大家之一的蘇軾，在貶謫儋州時期，與當(dāng)?shù)乩枳迦嗣窆餐?，寫下?ldquo;咨爾漢黎，均是一民”“華夷兩樽合，醉笑一歡同”這樣樸素平等意識的經(jīng)典詩句。講好中華民族故事，必須挖掘好中華民族悠久歷史這座富礦，促進(jìn)各民族交往交流交融，推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)。
二是講好中華民族故事，必須緊扣中華民族精彩現(xiàn)實。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，一個民族也不能少。各民族共同團結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在。黨的十八大以來，多個少數(shù)民族先后實現(xiàn)整族脫貧，脫貧攻堅工作取得重要成果，民族地區(qū)整體面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)以后，我們接續(xù)鞏固和拓展脫貧攻堅成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，深入學(xué)習(xí)和運用“千萬工程”經(jīng)驗，讓各族群眾腰包鼓了起來、生活富了起來、環(huán)境美了起來，日子越過越紅火。各民族團結(jié)攜手，共同邁進(jìn)全面小康，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。新征程上，各族人民要心手相牽、團結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)中華民族的美好未來，共享民族復(fù)興的偉大榮光。當(dāng)前，全國各地正在積極培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。對于廣大民族地區(qū)而言，要深刻認(rèn)識和把握新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵和特點，認(rèn)清新質(zhì)生產(chǎn)力的形成規(guī)律，營造有利于新質(zhì)生產(chǎn)力成長的體制機制環(huán)境，更好整合科技創(chuàng)新資源，加快探索綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化途徑，加快建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村，讓各族群眾實實在在感受到推進(jìn)共同富裕在行動、在身邊。
三是講好中華民族故事，必須錨定中華民族遠(yuǎn)大前程。新時代新征程上，全國各族青年聽從黨和人民的召喚，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務(wù)、衛(wèi)國戍邊等各領(lǐng)域各方面勇當(dāng)排頭兵和生力軍，展現(xiàn)出自信自強、剛健有為的精神風(fēng)貌，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩?。人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。需要看到，當(dāng)前，我國發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，特別是民族地區(qū)和邊疆地區(qū)仍然面臨著較大的城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距，實現(xiàn)全體人民共同富裕依然任重道遠(yuǎn)。廣大青年只有不斷把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，才能與時代同步伐，與社會共進(jìn)步。當(dāng)前，要引導(dǎo)和鼓勵更多高校畢業(yè)生投身基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧等志愿服務(wù)，為廣袤山鄉(xiāng)發(fā)展注入青春能量。面對紛繁復(fù)雜、盤根錯節(jié)的基層工作，青年既要保持良好心態(tài)，不懂就學(xué)、不會就練，沒有條件就努力創(chuàng)造條件；又要善于學(xué)以致用，勇做先鋒、爭當(dāng)榜樣，讓青春年華在回報國家、奉獻(xiàn)人民中煥發(fā)絢麗光彩。
(作者：常華仁 系西南民族大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院專職輔導(dǎo)員；本文系西南民族大學(xué)2024年項目“中華民族共同體歷史與文化研究”[2024GTT-WT02]階段性成果）