習(xí)近平總書(shū)記近日對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，深刻指明和闡釋了思政課的發(fā)展方向和重要意義，讓思政課教師倍受鼓舞的同時(shí)深感責(zé)任重大、使命光榮。
好的思政課能夠喚起青年向上向善的自覺(jué)自為。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課建設(shè)“要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)”“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位”，其目標(biāo)是“努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”。方向是事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿思政課建設(shè)始終是思政課建設(shè)的題中應(yīng)有之義。思政課建設(shè)應(yīng)當(dāng)以明確的方向性為學(xué)生發(fā)展指路定向，思政課教師應(yīng)當(dāng)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升自我認(rèn)識(shí)，牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，以高度責(zé)任感使命感“頂天立地”做教育、“言傳身教”做示范、“敢于亮劍”作斗爭(zhēng)，全力上好每一堂思政課，全力擔(dān)好黨和人民賦予的崇高使命。
“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”是總書(shū)記對(duì)思政課教師的要求和期望。好的教育是有感染力的，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的課程和言傳身教的示范，同學(xué)們會(huì)從思政課中汲取向上向善的力量。作為青年學(xué)子，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)作為，將“讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任”與今年五四期間總書(shū)記對(duì)廣大青年的寄語(yǔ)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，主動(dòng)在思政課中汲取養(yǎng)分，將思政課的被動(dòng)教育逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐的自覺(jué)自為。以思政課為契機(jī)，做到“小我”和“大我”的雙向奔赴。
突出“大思政課”的實(shí)踐性和融合性，發(fā)揮“大思政課”的針對(duì)性和吸引力，善用“大思政課”為思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展提供新質(zhì)生產(chǎn)力。要以“大思政課”拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)生更好了解國(guó)情民情，堅(jiān)定理想信念。“大思政課”是體現(xiàn)“五育并舉”、融合實(shí)踐育人的重要平臺(tái)，體現(xiàn)了思政課創(chuàng)新融合發(fā)展的特質(zhì)特點(diǎn)。想要體現(xiàn)“大思政課”的實(shí)踐性、互動(dòng)性和融合性，發(fā)揮“大思政課”的吸引力、創(chuàng)造力和凝聚力，需要思政課教師有實(shí)力，思政課內(nèi)容接地氣，思政課形式有革新，思政課建設(shè)有支持，通過(guò)不斷地探索和嘗試，創(chuàng)造“百花齊放、獨(dú)具特色、各美其美”的“大思政課”金課體系，再互學(xué)借鑒、再創(chuàng)新發(fā)展，迸發(fā)出無(wú)限魅力和精彩。讓學(xué)生在行走和實(shí)踐中綻放青春之花，在磨礪和錘煉中學(xué)會(huì)挺膺擔(dān)當(dāng)，是確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人的關(guān)鍵舉措。
當(dāng)前，思政課教師樂(lè)教善教、潛心育人的信心底氣更足，廣大青少年學(xué)生“四個(gè)自信”明顯增強(qiáng)、精神面貌奮發(fā)昂揚(yáng)。思想政治教育的發(fā)展與國(guó)家社會(huì)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展是緊密結(jié)合的。思政課教師要以本次推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，持續(xù)創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展、持續(xù)優(yōu)化升級(jí)，打造更多思政“金課”，不辜負(fù)黨和國(guó)家的信任，更好滿足學(xué)生的需求和期望。（作者：楊晟顥 四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員）
