2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國(guó)際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，為推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展指明了方向、提供了遵循。五年來(lái)，廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以實(shí)踐育人機(jī)制構(gòu)筑有體系、有靈魂、有質(zhì)量、有實(shí)效的“大思政課”格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人與德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
強(qiáng)化學(xué)科引領(lǐng)，打造有體系的大思政課
學(xué)院以聚焦國(guó)家需要為核心，依托專業(yè)學(xué)科特色為基礎(chǔ)、服務(wù)學(xué)院全面發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)化平臺(tái)搭建，將思想政治理論課“第一課堂”的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐“第二課堂”緊密結(jié)合，深化實(shí)踐育人格局，打造有體系的大思政課。依托廣西首家大中小學(xué)思政課“一體化”教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體、廣西高校人文社科重點(diǎn)研究基地馬克思主義理論與區(qū)域?qū)嵺`研究中心，全國(guó)高校思政課“手拉手”集體備課中心、全國(guó)高校思政課教學(xué)名師工作室等多個(gè)平臺(tái)，深化思政課建設(shè)，強(qiáng)化思政課教學(xué)研究，推動(dòng)思政課共建共享。
同時(shí)，學(xué)院建立“思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)域在物理空間與虛擬空間相銜接，建設(shè)“大思政云平臺(tái)”“數(shù)字馬院平臺(tái)”以消弭理論抽象深刻性與教學(xué)具體生動(dòng)性之間的矛盾。發(fā)揮全國(guó)重點(diǎn)馬院在思政課改革創(chuàng)新和師資隊(duì)伍建設(shè)中的標(biāo)桿作用，培養(yǎng)了一批具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，擁有將理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)能力，能夠堅(jiān)守教育初心、潛心育人的思政課教師。五年來(lái)，40余位專任教師、輔導(dǎo)員、班主任參與其中，有效指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，并組織領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科帶頭人、勞模與非遺傳承人等帶隊(duì)實(shí)踐，打出社會(huì)實(shí)踐組合拳，為推動(dòng)大思政課有體系的展開(kāi)提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。
注入紅色思想，打造有靈魂的大思政課
“要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。既要有驚濤拍岸的聲勢(shì)，也要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，這是教育之道。”學(xué)院以紅色資源為抓手，打造講道理、有靈魂的“大思政課”，積極挖掘教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，順著思政課建設(shè)“驚濤拍岸”的勢(shì)頭，與湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館、八路軍桂林辦事處舊址等紅色教育基地開(kāi)展合作，共建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，與全州縣毛竹山村、資源縣瓜里鄉(xiāng)瓜里村、灌陽(yáng)縣紅軍小學(xué)等單位共建實(shí)踐教學(xué)基地十余個(gè)，推進(jìn)思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”深度融合，引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代的祖國(guó)大地上真切感悟真理力量、強(qiáng)化思想淬煉。
同時(shí)，學(xué)院以追尋紅色足跡為主題，聚焦民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村全面振興，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展成就的觀察與體悟中浸潤(rùn)紅色思想，堅(jiān)定信仰信念。聚焦紅色基因傳承，組織師生奔赴重慶、上海等地，感悟黨的奮斗歷史；聚焦追尋領(lǐng)袖足跡，組織學(xué)生沿著習(xí)近平總書(shū)記2021年、2023年視察廣西時(shí)的路線，開(kāi)展專題研學(xué)，感悟思想偉力，不斷用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)子增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入投身建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代浪潮之中，實(shí)現(xiàn)知、情、意、信、行的統(tǒng)一，為“大思政課”注入紅色“靈魂”。
創(chuàng)新實(shí)踐品牌，打造有質(zhì)量的大思政課
學(xué)院精心打造多元化、立體化、高質(zhì)量的實(shí)踐育人品牌，堅(jiān)持用實(shí)踐品牌活動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生在與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，不斷提升鑄魂育人質(zhì)量。一是打造“望道集群”特色品牌，圍繞專家講授、理論研習(xí)、學(xué)術(shù)研究、理論宣講等專題，分設(shè)望道講堂名師專家授課、望道宣講團(tuán)大學(xué)生宣講、望道研習(xí)社、望道書(shū)屋、望道學(xué)術(shù)活動(dòng)月五大子品牌活動(dòng)，強(qiáng)化理論研學(xué)與宣講實(shí)踐的一體化推進(jìn)；二是創(chuàng)設(shè)“馬克思·靠譜”研習(xí)會(huì)黨建品牌，扎根馬恩經(jīng)典、聚焦提質(zhì)聚力，以“讀原著、學(xué)原文、悟原理、守初心”為目標(biāo)，創(chuàng)新黨員教育模式，入選首批廣西高校黨建創(chuàng)新典型案例；三是選樹(shù)示范典型，開(kāi)展優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀品牌等“四個(gè)一”遴選工作。此外，學(xué)院每學(xué)期舉辦“寒暑期歸來(lái)話實(shí)踐”活動(dòng)，并充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，做好“線上+線下”“內(nèi)宣+外宣”宣傳工作，讓優(yōu)秀典型傳得開(kāi)，“思而行”有的放矢，師生共建有質(zhì)量的大思政課格局。
瞄準(zhǔn)育人靶心，打造有實(shí)效的大思政課
學(xué)院依托全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院平臺(tái)打造“六個(gè)一”培養(yǎng)工程，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐育人融入日常教學(xué)之中，不斷探索常態(tài)化專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，促進(jìn)實(shí)踐育人常態(tài)化。同時(shí)以“申報(bào)-選拔-培優(yōu)-賦能-轉(zhuǎn)化”為工作思路，形成“選拔-訓(xùn)練-指導(dǎo)-跟蹤-總結(jié)-轉(zhuǎn)化”的工作鏈條，在社會(huì)實(shí)踐中孵化了“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等一系列成果；學(xué)科素養(yǎng)重落實(shí)，圍繞鄉(xiāng)村全面振興、思政教育等專題開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，五年來(lái)社會(huì)實(shí)踐大一大二學(xué)生參與覆蓋率達(dá)100%，打造暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全國(guó)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)1支，自治區(qū)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)2支，創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀品牌1個(gè)，成果轉(zhuǎn)化已見(jiàn)實(shí)效。
實(shí)踐“大課堂”重點(diǎn)在“實(shí)踐”，亮點(diǎn)在“特色”，根本在“育人”。廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院始終牢記“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”，持續(xù)融合“第一課堂”和“第二課堂”，創(chuàng)新實(shí)踐育人活動(dòng)，充分利用多元化、立體化、高質(zhì)量的實(shí)踐育人品牌，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)與中國(guó)發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“把論文寫在中國(guó)大地上”的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用實(shí)踐“大課堂”構(gòu)筑“大思政課”育人格局，以實(shí)踐育人之“行”切立德樹(shù)人之“實(shí)”。（作者：廣西師范大學(xué) 李春蓉 姬煜；指導(dǎo)教師：廣西師范大學(xué) 趙劍光 馮回）
