高校學生是民族的希望、祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。只有具備了社會責任感，才能真正為社會創(chuàng)造價值，推動社會的進步。因此，培育和提升新時代高校學生社會責任感，引導其成為敢擔當有情懷有作為的時代新人，具有十分重要的理論價值和實踐意義。
高校學生社會責任感的界定
新時代高校學生是國家富強的重要建設力量，高校學生社會責任感是每個高校學生在心里和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。當高校學生責任感進一步具體融入到社會責任時，就形成了高校學生社會責任感，包含：（1）小的方面，指高校學生在日常行為中以知、情、意、行的內(nèi)在處事態(tài)度，提升高校學生自身素養(yǎng)。（2）大的方面，指高校學生對國家、社會、家庭和他人要有責任擔當。高校學生社會責任感本質(zhì)上是高校學生處事的價值選擇，具體表現(xiàn)為積極參與公益事業(yè)；積極貢獻社會；自覺履行政治責任、經(jīng)濟責任和社會責任。“三全育人”視角下，全員全過程全方位培育高校學生社會責任感，引導高校學生在社會活動中要有先集體后個人的奉獻精神、先國家后個人的家國情懷，使其成為高校學生的一種信仰。
培育高校學生社會責任感的必要性
（一）培育高校學生社會責任感是堅定理想信念的必然要求。理想信念是一種強大的精神力量，也是價值觀念。新時代高校學生在理想信念的具體表現(xiàn)上主流方向是積極向上的，具有追求遠大理想，堅定崇高人生信念，要實現(xiàn)崇高的遠大理想離不開有社會責任感奉獻精神的高校學生。習近平總書記強調(diào)：“有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就。”因此，指明了高校學生堅定理想信念的時代責任，對實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復興中國夢有重要作用，也是高校學生社會責任感的基本要求和要義所在，屬于主導地位，發(fā)揮引導功能。
（二）培育高校學生社會責任是社會進步的重要保證。高校學生是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復興中國夢的新生力量。社會責任感是培養(yǎng)高校學生創(chuàng)新精神的動力之源，實現(xiàn)社會進步離不開創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是進行創(chuàng)新活動需要具備的積極向上心態(tài)以及相關的創(chuàng)新思維活動。創(chuàng)新精神是履行社會責任的重要前提，社會進步，時代在發(fā)展，在全球競爭日益激烈的新時代發(fā)展背景下，怎樣建設創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新驅(qū)動的時代變革下，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢過程中，難以想象缺乏創(chuàng)新精神的高校學生如何充分履行其社會責任，又怎么能夠在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化中有卓越的表現(xiàn)。一個不經(jīng)過實踐，只有理論知識的高校學生，如何在社會主義建設與改革中去履行其社會責任？天下興亡，匹夫有責，社會責任感的培育使高校學生深刻理解為人類社會進步發(fā)展做貢獻的時代意義。新時代社會發(fā)展面臨一些挑戰(zhàn)，需要高校學生增強社會責任意識，彰顯青年擔當，凝聚青年力量，進而推動社會進步。
（三）培育高校學生社會責任是大學生練就過硬本領的燈塔。有理想、敢擔當，是高校學生鑄魂筑夢的主線。高校學生練就本領離不開社會責任之魂，惟其如此，才能成就擔當社會發(fā)展大業(yè)。新時代高校學生篤志好學，練真本領，專心致志探求真知，激發(fā)高校學生敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是踐行社會責任感的具體體現(xiàn)。強烈的擔當意志和較高的責任認知是重要保障，是檢驗高校學生社會責任感的重要環(huán)節(jié)。高校學生是社會發(fā)展中堅力量，只有將勇于擔當內(nèi)化為國為民的精神品格，才能切實踐履社會責任。所以，要筑牢高校學生社會責任意識，使其積極主動承擔時代賦予的歷史責任使命，將個人發(fā)展與國家命運緊密結(jié)合，最終實現(xiàn)自我的全面發(fā)展與人生價值的飛躍。
高校學生社會責任感培育的三個路徑
第一，堅守思政課主陣地，發(fā)揮高校育人的作用。立德樹人是高校的立身之本，培養(yǎng)什么樣的學生，如何培養(yǎng)學生，如何培育學生的社會責任感，將直接影響國家安定社會和諧。高校教育工作者肩負立德樹人歷史使命，只有把握新時代學生成長特點和規(guī)律，才能提升高校學生社會責任意識。注重把人文教育和感恩教育貫穿到思政課教育的全過程中，使高校學生認識到社會責任感對國家、社會、家庭的重要性。高校要在人文教育和感恩教育中更好地樹立社會主義核心價值觀，深刻領悟社會責任的價值內(nèi)涵，增強學生的社會責任感。新時代，要構(gòu)建以全員育人、全程育人、全方位育人課程思政體系，將思想政治教育的理論知識、價值觀和精神追求等思政要素融入學生課程，增強新時代高校學生該有的人性、知識、素養(yǎng)、能力，提升其社會責任教育成效。
第二，多領域?qū)捒趶奖Ｕ吓c激勵高校學生參與社會實踐公益活動。高校學生社會責任的培養(yǎng)不僅需要發(fā)揮政府、學校、家長、社會、企業(yè)的協(xié)同聯(lián)動作用，還應有法律和經(jīng)費保障體系與物質(zhì)和榮譽的激勵機制，充分發(fā)揮新媒體的力量，增強高校學生社會責任感。要建立校企合作常態(tài)化合作實習基地，通過進入基地實習，為高校學生提升專業(yè)認知、在社會實習過程提升社會責任認知水平。充分用寒暑假等重要時間點帶領學生深入社區(qū)、企業(yè)，組織學生開展公益勞動、志愿服務活動，對弱勢群體開展幫扶活動，使其在服務社會過程中尊重他人、關愛他人，感受奉獻的價值。進一步激發(fā)新時代高校學生積極投身公益事業(yè)的意識，在社會實踐過程中全方位提升高校學生的社會責任意識和道德情操，為共建美好社會而添磚加瓦、貢獻力量。
第三，弘揚愛國主義為核心的民族精神。高校教育工作者把愛國主義為核心的民族精神教育融入日常教育教學中，使高校學生成為習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者，使其深刻感悟其價值內(nèi)涵，厚植新時代高校學生的愛國情懷，使其深刻認識到個人與國家發(fā)展之間同呼吸共命運。新時代高校學生要時刻心系祖國和民族的命運，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，志存高遠、腳踏實地。厚植愛國之心，敢于突破自我，積極履行社會責任，為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和偉大民族復興貢獻智慧和力量。
（作者：高建慈 天津商業(yè)大學信息工程學院，楊云 天津商業(yè)大學經(jīng)濟學院；本文受到天津商業(yè)大學校級教改項目《新文科背景下西方經(jīng)濟學教學改革研究》的支持，項目編號：TJCUJG2023022；參考文獻已略去）