作者：曾濤 洛陽理工學院黨委副書記 工會主席
2022年第13期《求是》雜志刊發(fā)了習近平總書記重要文章《更好把握和運用黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗》。習近平總書記在文章中指出，“要用好學校思政課這個渠道，推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用。”這為我們思政工作推動黨史教育指明了工作重點、提供了根本遵循。高等院校思政課必須以黨史教育為重點，以統(tǒng)編《馬克思主義理論研究和建設工程重點教材》（以下簡稱《馬工程》）為教學指南、以思政課堂為教學主陣地，推進黨史學習教育向縱深方向發(fā)展，使廣大學生自覺將黨史學習入腦、入心、入行。
堅持以《馬克思主義理論研究和建設工程重點教材》作為黨史學習教育的權威指南
思政課是思想政治理論課的簡稱，是我國高等院校學生必修的一門“大課”。我們必須以權威的《馬工程》系列教材為切入點，把百年黨史融入教材的講解當中，從源頭上推動黨史學習的專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化，回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個教育根本問題。一方面，思政課教師必須對《馬工程》系列教材進行自我學習、集體備課、共同研討，做到全面吃透教材、徹底理解教材、完全掌握教材，不僅要牢記教材內容，也要通曉教材章節(jié)邏輯，既能把思政課公共課講到專業(yè)課的深度，又能夠凸顯出思政課的價值導向。同時，我們必須做到能用教材理論解釋疑惑、回答問題、說服受眾，不能用空洞的語言、夸張的手法對學生進行簡單的單向說教，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”。另一方面，思政課教師必須嚴格按照《馬工程》教材進行授課，要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，回答中國問題，理論聯(lián)系實際，推動思政課教材的創(chuàng)新性發(fā)展，持續(xù)推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使對教材的講授更貼近時代發(fā)展、更符合教育特點、更適于學生理解。在思政課教學中，我們必須要謹慎參考其他書目、要嚴格篩選網(wǎng)絡信息、要堅決杜絕西方意識形態(tài)理論?？偠灾颊n教學要嚴格按照《馬工程》系列教材進行宣講或授課，要用黨的百年奮斗歷史進行理論闡釋，同時發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓思政課“活起來”“強起來”。
堅持發(fā)揮思政課堂作為黨史學習教育的主陣地、主戰(zhàn)場作用
思政課堂是對學生進行最直接、最有效的黨史學習教育的主陣地和主戰(zhàn)場。我們要推動黨史學習教育向縱深方向發(fā)展，就必須充分利用思政課課堂，確保打響思想教育宣傳這場戰(zhàn)斗、打贏意識形態(tài)競爭這場戰(zhàn)役。一方面，思政課堂要自始至終貫徹黨史學習教育，絕不搞黨史學習教育的“運動戰(zhàn)”“游擊戰(zhàn)”，而是要打一場“持久戰(zhàn)”“全面戰(zhàn)”。當前，我國高等教育本?？齐A段必修課程主要有《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德與法治》等。我們必須把黨史教育完全融入到各門課程當中，以《馬克思主義基本原理》中的基本觀點、基本立場、基本方法和一般規(guī)律學說研究黨的思想理論淵源、黨的革命、改革和建設規(guī)律、研究黨的自我革命學說等重要理論，使廣大學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為范本，研究黨的歷史進程和理論成果、馬克思主義中國化理論成果的精髓、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義的本質和根本任務、社會主義初級階段理論、研究黨在不同時期面臨的歷史任務，以及為解決時代問題創(chuàng)造的重大理論和進行的偉大斗爭，從根本上搞清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”；以《中國近現(xiàn)代史綱要》為范本，研究黨的誕生、中國革命的新道路，黨領導的抗日戰(zhàn)爭、新中國的成立、社會主義制度的確立，以及重要歷史人物、歷史事件、重大意義等問題，使廣大學生自覺踐行黨的初心使命、堅定理想信念不動搖，傳承紅色基因，爭做聽黨話、跟黨走的時代青年；以《思想道德與法治》為范本，把中國共產黨人的精神譜系融入教學當中，對大學生進行思想品德和社會主義法制教育，落實高校德育目標，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質。另一方面，我們必須制定出考核學生黨史學習效果的量化標準，建立獎懲機制。在思政課堂上，對黨史教育我們教師要安排課堂學習、隨堂測試、課后討論三大環(huán)節(jié)，鞏固學習內容。同時，還要把思政課堂延伸到學生們的課余時間，設置黨史學習競賽，樹立學習標兵，以黨史學習成績作為評先、評優(yōu)、評獎的重要參考標準?？傊芽己它h史學習成果作為評價學生“德智體美勞”全面發(fā)展的主要內容，這樣可以避免學生重專業(yè)課學習、輕思政課學習，重操作技能課程學習、輕思想建設學習的不良現(xiàn)象。
黨史學習教育重在內化于心、外化于行，要培養(yǎng)出聽黨話、跟黨走，堪當民族復興重任的時代新人
要把黨史學習教育引向縱深發(fā)展，培養(yǎng)出“聽黨話、跟黨走”的社會主義事業(yè)接班人，就必須促使廣大學生自覺養(yǎng)成終身學習黨史的一貫作風、促使廣大學生主動將黨史學習成果內化于心、外化于行。黨史學習成果內化于心，是指我們要把黨百年奮斗的艱辛歷程、重大成就、歷史經(jīng)驗，時代責任等融進血液之中，做到內心堅守馬克思主義信仰、共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想，堅定自身政治立場、強化心靈精神支柱，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷深化對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不為任何利益所惑，不為任何干擾所動，一心一意“聽黨話、跟黨走”、爭做時代新人。黨史學習成果外化于行，必須把“堅持黨的領導”落實到實際行動中，要做到表里如一，踏踏實實做事，于工作和生活中必須堅持黨的全面領導；黨史學習成果外化于行，我們必須時刻踐行“堅持人民至上”的寶貴歷史經(jīng)驗，重視和解決人民群眾關心的各種問題，堅持我們一切工作的出發(fā)點和落腳地是全心全意為人民服務，用自己的行動去闡釋“我將無我、不負人民”；黨史學習成果外化于行，我們必須積極投身于中國式現(xiàn)代化和人類文明新形態(tài)建設當中，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標繼續(xù)前進。
充分利用思政課這個主渠道 把黨史學習教育引向縱深發(fā)展，我們必須強化思政課教師隊伍建設、統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設、完善課程體系建設，形成全黨、全民、全社會努力學黨史、教師認真講黨史、學生積極學黨史的統(tǒng)一意志、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動。我們必須建立黨史學習常態(tài)化長效化制度機制，保持黨史時刻學習不松懈、常年學習不掉隊、終身學習不遺憾，持續(xù)鞏固拓展黨史學習教育成果。思政課堂不僅是學生群體接受黨史學習教育的主陣地，也是廣大黨員干部進行再學習的第二課堂，讓黨員干部進課堂，可以促進黨的自我凈化、自我提高、自我革命，能有效保證黨組織的純潔性和先進性。
